En este trabajo se reivindica la necesidad de la educación filosófica como herramienta para reflexionar sobre los avances científicos, planteando qué cuestiones éticas son las más relevantes y cuáles son las posibles implicaciones desde una perspectiva interdisciplinaria . Para ello se centran en el ejemplo paradigmático que ofrecen las técnicas de ingeniería genética, es decir, la eugenesia.