El jurado ha hecho público los galardonados de esta edición. Consulta los premiados.

Primer Premio:
Escuela Garbí Pere Vergés de Esplugues de Llobregat por el proyecto "Biotecnología y sociedad".

El proyecto "Biotecnología y sociedad" se enmarca en la asignatura "Ciencias para el mundo contemporáneo" de primero de Bachillerato e incluye un conjunto de actividades de aula que se llevan a cabo desde hace cuatro años. Uno de los objetivos del presente curso, es dar impulso a los aspectos éticos relacionados con la biomedicina y otras especialidades en el campo de las ciencias, incorporando la bioética como elemento de funcionamiento normal del centro dentro del conjunto de proyectos y actividades que forman parte de la programación anual.


Segundo Premio:
Escuela Solc Nou de Barcelona por el proyecto "Cuidemos de nustros mayores. Proyecto de humanización de la salud".

Esta iniciativa va encaminada a favorecer entre los alumnos de los diferentes ciclos formativos del centro una educación profesionalizadora pero a la vez que potencie la vertiente más humanizadora, introduciendo la ética en la profesión, en las relaciones de equipo y en el servicio. Este objetivo se consigue a través de diferentes Proyectos de Aprendizaje Servicio (APS) donde la relación circular que se establece entre el aprendizaje y el servicio a la comunidad genera una nueva realidad que intensifica los efectos de cada uno por separado. El aprendizaje mejora el servicio a la comunidad, porque éste gana en calidad, y el servicio da sentido al aprendizaje, porque lo que se aprende se puede transferir a la realidad en forma de acción.


Tercer Premio:
Instituto El Cairat de Esparreguera por el proyecto "Gusto y pasión por investigar".

Desde el año 2004 viene desarrollándose en el Instituto El Cairat un proyecto que nace de la voluntad de introducir y fomentar el espíritu investigador juvenil en todos los niveles del centro. Esta experiencia educativa promueve un aprendizaje competencial, basado en el dominio de la competencia básica de aprender a aprender, así como la implementación del trabajo colaborativo como procedimiento de enseñanza y aprendizaje.