Premi Ètica i Ciència

Premiats

2018

2018

Col·legi Sant Gabriel de Viladecans per "La Real Expedición Filantrópica de la Vacuna"

Escola Sant Gabriel, Viladecans

El projecte es planteja evidenciar l'efecte positiu de la vacunació massiva com un dels pilars per millorar l'esperança de vida de la nostra societat. Mitjançant la presentació de casos reals a classe, se'ls demanava als alumnes que analitzaran els principis ètics que no havien estat respectats i que valoressin aquests fets en relació als beneficis reals o supòsits que es pretenien obtenir en cada cas..


Escola BetàniaPatmos per "Canviem?"

SEGON PREMI


Escola BetàniaPatmos per "Canviem?"

Escola BetàniaPatmos

El projecte "Canviem?" consisteix en un pla docent perquè els alumnes passin de ser espectadors informats a ser actius i part d'un canvi necessari cap a la sostenibilitat. Amb aquest objectiu, es pretén que els alumnes es conscienciïn, mitjançant un joc de rols a classe, que ells també juguen un paper important en el medi ambient i que, per tant, també han d'actuar.


Escola Les Pinediques de Taradell per "L'Arbre dels Drets de l'Infant"

Escola Les Pinediques de Taradell

L'Arbre dels drets de l'infant és una escultura de gran format realitzada conjuntament pels alumnes de Pàrvuls i el taller Guixot de 8, i és el resultat d'un any de treball amb materials reciclats. Per altra banda, aquest projecte també representa l'esforç que han realitzat els nens i nenes al llarg del curs per interrogar-se, pensar i representar els drets dels infants, per tal d'elaborar unes figures que simbolitzen el deure que té la humanitat de respectar tals drets.


Centro San Juan de Dios de Valladolid per "Capaces con alma"

Centro San Juan de Dios de Valladolid

Aquest projecte se situa en el marc de l'accessibilitat cognitiva com a part de l'accessibilitat universal. Es va plantejar per afavorir que persones amb discapacitat intel·lectual es formessin en una sèrie de conceptes fonamentals de l'ètica. Així, l'objectiu d'aquest projecte és fomentar la participació i inclusió de les persones amb discapacitat intel·lectual a través d'activitats formatives inclusives d'ètica.


Institut Quatre Cantons del Poblenou per "Humanitzar la tecnologia"

Institut Quatre Cantons del Poblenou

Aquest projecte es realitza en col·laboració amb la Fundació ASPACE (Badalona) amb el propòsit de dissenyar objectes que ajudin a superar problemes quotidians en joves afectats de paràlisi cerebral, sota la visió que la tecnologia ha d'estar al servei de totes les persones. D'altra banda, també té com a objectiu que els estudiants de l'institut entrin en contacte amb la realitat de les persones amb paràlisi cerebral i puguin identificar les principals dificultats que es troben en el seu dia a dia.


Institut Berenguer d'Entença de Vandellòs i l'Hospitalet de l'infant per "El conta contes ambiental"

Institut Berenguer d'Entença de Vandellòs i l'Hospitalet de l'infant

L'objectiu principal del "Conta contes ambiental" consisteix a ajudar a sensibilitzar, conscienciar i desenvolupar una cultura ecològica des de la infància. Per assolir aquest objectiu es planteja reflexionar sobre el paper que tenim tots, tant en el problema com en la solució de les qüestions mediambientals.


2017

2017

Institut de Sentmenat pel projecte “El pensament natural: bondat i esforç”

 Aquest projecte vol fer reflexionar als alumnes sobre les qüestions ètiques relacionades amb els avenços de la ciència i la tecnologia moderna. Pretén fomentar la reflexió entre la relació existent entre ètica i ciència i la necessitat d'adonar-se de les conductes que comporta l'evolució tecnològica.  


Col·legi Mare de Déu dels Àngels de Barcelona pel projecte "Robètica"

Aquest treball tracta la innovació i la transformació d'una assignatura de robòtica per tal d'aconseguir que l'ètica sigui l'eix conductor a les aules. El que es pretén es l'aprenentatge tecnològic aplicat a robots però amb un transfons de sentit comú i de recerca de les aplicacions socials d'aquests avenços en robòtica. Un treball amb projecció de futur gràcies als clars objectius de sensibilitzar els alumnes sobre la necessitat de dissenyar robots que ajudin a la societat en tots els àmbits possibles.


IES A Xunqueira II de Pontevedra pel projecte "Misión a Marte"

Projecte multidisciplinar on totes les branques de l'ensenyament són necessàries per tal de que l'esser humà pugui viure a mart. Amb els objectius d'abordar problemes científics, culturals, ètics i humanitaris aquest projecte portarà als alumnes a crear una civilització autosostenible, que respecte el medi ambient i que reacciona a conflictes ètics amb consciència i diàleg.
 

 


Escola Sant Gregori de Barcelona pel projecte "la solidaritat intergeneracional i la cura del medi ambient"

Projecte d'ètica mediambiental en el que es pretén, amb l'ajut dels alumnes, entendre i tenir cura del món on vivim per tal de que les generacions futures puguin gaudir del planeta que es mereixen. Es vol, per tant, tractar rigorosament diversos problemes mediambientals, promoure la capacitat crítica de l'alumnat i aconseguir la participació activa dels nens i nenes en aquests temes tant dins com fora de l'escola.


2016

2016

IES Elisa y Luis Villamil de Vegadeo, IES Galileo Galilei de Navia i IES Marqués de Casariego de Tapia de Casariego pel projecte Bioètica a les aules” (premi)

 Alumnes i professors presenten el seu treball

El projecte es va crear per revertir el dèficit de participació dels joves en els processos de deliberació social i en la presa de decisions; l'absència de debat social entorn qüestions crucials de naturalesa bioètica, i la falta de coneixement sobre els serveis que el Comitè d'Ètica Assistencial pot prestar. El Comité d'Ètica de`l'Àrea Sanitària I d'Astúries ha coordinat aquesta iniciativa.


Amb aquests objectius, s'han celebrat tres Congressos de joves de 4º d'ESO dels IES del territori que, mitjançant l'aprenentatge-servei i l'aprenentatge per projectes, han treballat i debatut les dimensions ètica, legal i social de casos de bioètica reals o adaptats, similars als que un Comitè d'Ètica pot tractar. Algun dels casos abordats són: "Negació de transfusió sanguínia a un menor", "Avortament en l'adolescència: Qui decideix?", "VIH: L'hi dic o no l'hi dic?", "Atenció Sanitària a Immigrants" o "Transsexualitat".
 


IES Rosalía de Castro de Santiago de Compostel·la pel projecte “Implicacions ètiques de la intel·ligència artificial” (premi)

 Alumnes i professors presenten el seu treball

El projecte consta d'una sèrie d'activitats que tenen com a objectiu donar a conèixer els últims avanços en Intel·ligència Artificial i robòtica, analitzar la seva influència en la societat actual i debatre sobre les implicacions ètiques d'aquests avanços.

 

Seguint un model d'aprenentatge de classe invertida, els alumnes van treballar col·laborativament en la recerca, anàlisi, exposició i posterior debat de sistemes robòtics actuals o d'intel·ligència artificial per reflexionar sobre qüestions com: pot una màquina ser realment intel·ligent?, ens deixaran els robots sense treball?, com serà la societat del futur quan hàgim de conviure? o aquestes intel·ligències artificials han de poder prendre la decisió de matar a un humà?


Escola Antoni Gaudí de Sant Boi de Llobregat pel projecte “Terra i humans, units de les mans” (premi)

 Alumnes i professors expliquen la iniciativa

Es tracta d'un projecte sobre sostenibilitat i ètica que es basa en la idea que no podem satisfer les nostres necessitats sense tenir en compte les dels altres o les de les generacions futures.

 

Mitjançant el model d'aprenentatge per projectes, els diferents grups van triar l'àmbit i repte del seu projecte amb l'objectiu d'observar, conèixer, difondre, tenir cura o transformar hàbits. Els reptes engloben temes com tenir cura del bosc, la prevenció d'incendis forestals, la recollida selectiva de deixalles o la reducció del consum de l'energia elèctrica i calorífica a l'escola.


La Salle de Bilbao pel projecte "Consciència, drogues i fàrmacs: entenc, aprenc, actuo" (premi)

CONciencia és un laboratori de projectes implementats de forma interdisciplinar en diferents nivells i etapes educatives. El projecte reflexiona sobre la següent pregunta: podem considerar que les drogues i els fàrmacs són un problema social i de salut pública a nivell mundial? El projecte centra la seva atenció en drogues i fàrmacs com compostos químics naturals o sintètics que alteren el comportament social de l'individu.

 

 Vídeo del projecte

 


Escola Garbí Pere Vergés d'Esplugues del Llobregat pel projecte: "Com introduir la bioètica a l'escola?" (premi)

Un dels objectius principals del curs, en l'àmbit de les Ciències, és donar impuls als aspectes ètics relacionats amb la biologia i altres especialitats en el camp de les ciències. D'aquesta manera es treballa la bioètica com a element de funcionament normal del centre i com a conjunt de projectes i activitats que formin part de les programacions anuals. El projecte presentat consta d'un conjunt de tallers, dins les matèries de Ciències, des de Cicle Superior de primària fins a 2n de Batxillerat.


IES Isidra de Guzmán d'Alcalá d'Henares pel projecte: Actua! és la teva responsabilitat (premi)

És un projecte sobre educació mediambiental per al desenvolupament sostenible iniciat des de l'assignatura de Filosofia i Religió amb els alumnes de primer de batxillerat. S'organitza la classe seguint la metodologia de l'educació per a projectes col·laboratius i es dissenya un pla d'actuacions per a primer, segon, tercer i quart d'ESO així com per als pares, professors, la localitat i també es projecta cap a l'exterior a un nivell més global. En una segona fase són els alumnes més petits els que dissenyen el seu propi pla d'actuació guiats i recolzats pel grup de treball creant així un efecte multiplicador. 


2015

2015

IES Fontanelles de Les Borges del Camp pel projecte “Joc de Rol de l’Hospital” (premi)

Aquesta iniciativa va començar ara fa 7 anys i actualment ja està integrada en el funcionament habitual de l'escola, com a activitat curricular. Es tracta d'englobar conceptes socials, econòmics i biològics, en un joc de rol on els alumnes es posen a la pell dels membres d'un comitè d'ètica per construir i gestionar un centre hospitalari.  


Institut Juan Manuel Zafra de Barcelona pel projecte “Fer ciència per comunicar ciència” (premi)

              Aquest projecte té com a objectiu donar eines als alumnes, perquè aprenguin a fer recerca, és a dir, a formular bones preguntes, a buscar i triar la informació rellevant, a fer un tractament ètic de la informació i a saber comunicar els resultats. Es fa des de 1r d'ESO, en totes les àrees curriculars i també en activitats extraescolars.  


Escola Sant Gervasi Cooperativa de Mollet del Vallès pel projecte “La donació de sang i de teixits, ètica científica i realitat social” (premi)

En el marc d'aquest projecte, els alumnes aprenen la importància de la recerca científica en l'àmbit de la salut i, específicament, de la donació de sang i teixits. Amb el suport del Banc de Sang i Teixits i de les associacions de voluntaris de la ciutat, els alumnes elaboren iniciatives per fomentar la participació de la comunitat educativa en les donacions i participen en la campanya, tot acompanyant els donants en el procés.  


2014

2014

Escola Garbí Pere Vergés d’Esplugues de Llobregat pel projecte “Biotecnologia i societat”.

El projecte "Biotecnologia i societat" s'emmarca en la matèria "Ciències pel món contemporani" de primer de Batxillerat i inclou un conjunt d'activitats d'aula que es duen a terme des de fa quatre anys. Un dels objectius del present curs, és donar impuls als aspectes ètics relacionats amb la biomedicina i altres especialitats en el camp de les ciències, incorporant la bioètica com a element de funcionament normal del centre dins del conjunt de projectes i activitats que formen part de la programació anual.


Agenda d'altres institucions